【寧夏大學新聞中心訊 黨委組織部】為深入學習貫徹《習近平談治國理政》第五卷第五章“一體推進教育科技人才事業發展”重要論述精神，機關黨委以“青思匯”為載體，圍繞“深化一體推進教育科技人才事業認識，賦能學校高質量發展”主題開展第三期學習心得征集活動。活動聚焦教育、科技、人才三者的戰略關聯，引導機關黨員干部結合管理、服務、保障崗位實際，談認識、悟心得、謀舉措，切實將理論學習成果轉化為推動學校高質量發展的實踐動力，凝聚起學思踐悟、以知促行的思想共識與行動合力。

辦公室黨支部李晶：深入學習“一體推進教育科技人才事業發展”論述后，我深刻認識到三者辯證統一的關系，而法治保障是貫通其間的關鍵紐帶。作為高校法制辦工作人員，我們將這一認識融入法務工作，以服務學校發展大局為合同管理出發點：針對科研合作、人才引進等高頻合同類型，建立動態更新的合同模板庫與風險清單，將知識產權保護、權益分配等核心條款制度化，既防范法律風險，又激發科研人員創新活力；探索搭建合同全流程管理平臺，實現從“被動審核”到“主動服務”的轉變；聯合法律顧問提供個性化法律咨詢、開展專項普法宣講，提升師生法律風險意識。未來，我們將持續提升履職能力，為學?？平倘瞬攀聵I發展筑牢法治根基。

巡察（督查）辦公室黨支部金玉河：教育、科技、人才并非孤立存在，而是構成現代化強國建設戰略基座的有機整體，三者相互依存、相互促進，形成閉環生態系統。其中，教育是根基，需聚焦立德樹人，提高人才自主培養質量，為科技與人才提供源頭活水；科技是引擎，要面向“四個面向”加快高水平科技自立自強，為教育和人才培養指明方向；人才是主體，是連接教育與科技的關鍵樞紐，其積極性與創造性的激發至關重要。推動三者協同發展，關鍵在打破壁壘、系統集成：一是深化科教融匯與產教融合，推動高校、科研機構與企業資源共享；二是促進資金、數據等創新要素高效流動，形成一體化資源配置模式；三是建立以創新價值為核心的評價體系，破除“唯論文、唯職稱”弊端。唯有統籌謀劃，方能形成“教育滋養人才、人才驅動科技、科技賦能教育”的良性循環。

計劃財務處黨支部馬莉：“一體推進教育科技人才事業發展”是高質量發展的核心動能，高校財務工作需跳出傳統保障職能，成為催化三者協同增效的戰略杠桿。財務工作的核心使命，是通過資源重構與制度創新，疏通“教育育才、才驅科技、科反哺教”的閉環回路。實踐中要實現四大范式革新：優化資源配置，推動預算編制從“增量分割”轉向“戰略牽引”，圍繞學科建設、科研平臺等核心任務精準投入；創新投入機制，深化科研經費“包干制”，設立長周期人才基金，構建多元共擔投入格局；構建績效體系，建立綜合衡量教學、科研與人才發展的評價機制；提升服務效能，打造智能財務平臺，推動財務職能從“合規監督”轉向“戰略伙伴”，為學校決策提供專業財經智慧，筑牢核心競爭力根基。

對外合作交流處黨支部甄妮：“一體推進教育科技人才事業發展”并非三者任務的簡單疊加，而是立足新發展階段的深遠戰略謀劃，是實現高水平科技自立自強的關鍵支撐。三者構成有機整體，循環互促、共生共榮，核心在于將我國教育規模與人力資源優勢，轉化為科技創新能力和國際人才優勢。作為高校行政工作人員，需深刻把握戰略蘊含的系統觀念，強化統籌協同意識，優化管理服務流程，打破體制機制壁壘，推動資源高效整合；為教師跨學科研究與科教融會育人創造條件，為學生成長為創新型人才搭建廣闊平臺；將立德樹人根本任務與科技創新需求、人才成長規律有機統一，以實際行動推動戰略落地，為學校高質量發展注入持久動力。

資產與實驗室管理處張斐：教育、科技、人才作為現代化建設的基礎性、戰略性支撐，其一體推進、深度融合的重要性日益凸顯。作為高校房屋管理工作者，我深刻認識到，房屋資源不再是單純的物理空間，而是匯聚創新要素、支撐人才培養、承載科研攻關的戰略資源，其配置合理性、設施先進性直接影響教學質量與育人效果。其中，辦公空間、青年教師公寓等是吸引、穩定高水平師資的重要物質條件，舒適的環境直接關系人才歸屬感與創新潛能發揮。未來，我們將主動加強部門溝通協作，建立政策協同、工作聯動機制，解決房屋資源配置中的復雜問題，進一步提高站位，將房屋資源管理深度融入學校人才培養、科學研究、社會服務大循環，以科學精準的資源配置，為學校發展提供有力服務支撐。

基建處黨支部劉斌：通過學習，我對教育、科技、人才“三位一體”協同發展的戰略內涵有了更深領悟。高校作為三者集中交匯點，其高質量發展離不開堅實的物理空間與先進設施保障。作為基建處工作人員，需跳出“就基建抓基建”思維，將服務學校中心工作作為建設出發點：一是要前瞻規劃，在教學樓、實驗樓新建或改造中，優先建設跨學科智慧教室與開放式實驗室，適應探究式、項目化教學需求；二是要建立“科研需求前置征詢機制”，在項目設計階段對接重點實驗室、優勢學科團隊，精準落地大型儀器布局、特殊管線敷設等需求，確?？蒲性O施“建得好、接得進、用得順”；三是要提升校園環境軟實力，在長江學者實驗室、學部學院辦公場所環境提升項目中，推行“標準化+個性化”裝修方案，增強人才歸屬感，讓人才“愿意來、留得住、好發展”。

（編輯：李明花）